Kto jest bardziej inteligentny, Azjaci czy mieszkańcy Zachodu? Czy rzeczywiście Ludzie Księgi uzyskują lepsze rezultaty w nauce? Czy grupowe różnice w wynikach testów można uzasadniać czynnikami genetycznymi? Co mogą zrobić rodzice, by podnieść poziom inteligencji swoich dzieci? Co sprawia, że niektóre narodowości wyróżniają się w inżynierii, a inne w nauce? Czy szkoły mogą zlikwidować różnice w osiągnięciach edukacyjnych pomiędzy przedstawicielami różnych klas społecznych i ras? 

Od pesymistycznych tez książki "The Bell Curve" po bardziej współczesne kontrowersje wokół poglądów genetyka Jamesa Watsona na temat rasy i inteligencji konsekwentnie nie brano pod uwagę jednego czynnika kultury. Podobnie jak kiedyś Stephen Jay Gould w książce "The Mismeasure of Man", wybitny psycholog społeczny Richard E. Nisbett mierzy się z poglądem, iż o inteligencji przesądza biologia, twierdząc, że to głównie kultura odpowiada za kształtowanie naszego potencjału. Intelekt nie zależy jego zdaniem przede wszystkim od genów, lecz determinuje go zwłaszcza oddziaływanie społeczne.

Niezliczone dane wyjaśniające, dlaczego dzięki szkołom rozwijamy się intelektualnie, jak przynależność do danej klasy społecznej wpływa na iloraz inteligencji oraz jak czynniki kulturowe decydują o tym, że różne grupy mają odmienne predyspozycje, sprawiają, że książka Inteligencja. Sposoby oddziaływania na IQ z pewnością zajmie należne jej miejsce wśród literatury przedmiotu. Nisbett zdecydowanie podkreśla potrzebę gruntownej zmiany naszego podejścia do edukacji, twierdząc, że to czynniki podatne na zmiany i możliwe do kontrolowania, jak szkoły i otoczenie społeczne, a nie wrodzony kod genetyczny, odpowiadają za nasz rozwój intelektualny.

Jako pierwsza istotna publikacja tak jednoznacznie i zdecydowanie opowiadająca się za centralną rolą kultury w kształtowaniu możliwości poznawczych, książka ta z pewnością na nowo rozpali burzliwą debatę na temat roli i odpowiedzialnego udziału społeczeństwa w formowaniu ilorazu inteligencji, a w rezultacie przyniesie daleko idące konsekwencje dla systemu oświaty, gospodarki i całego społeczeństwa. 

Fragmenty recenzji:

"Książka Nisbetta to niezwykle ważna analiza czynników determinujących iloraz inteligencji, zasługująca na to, by wywrzeć istotny wpływ na politykę edukacyjną. Rozmach i klarowność argumentacji sprawia, że jest lektura obowiązkowa nie tylko dla osób zajmujących się naukami społecznymi, ale także dla szerokiego grona czytelników".

Daniel Osheron

"Ta książka to wspaniałe antidotum na dominujący pogląd, iż nasze geny uniemożliwiają nam zwiększenie inteligencji i poprawę wyników w nauce. Jej szczególnym atutem jest niezłomność w przekonywaniu, że przypadki faktycznego podwyższenia możliwości poznawczych przeważają nad matematycznymi dowodami, że jest to niemożliwe".

James R. Flynn

Osoby które kupowały "Inteligencja. Sposoby oddziaływania na IQ. Dlaczego tak ważne są szkoła i kultura", wybierały także:

• Szczęśliwa bez winy. Jak uwolnić się od poczucia winy i odnaleźć drogę do szczęścia 47,78 zł, (12,90 zł -73%)
• Pozwól sobie na uczucia. Wykorzystaj moc inteligencji emocjonalnej 47,78 zł, (12,90 zł -73%)
• Borderline, czyli jedną nogą nad przepaścią 44,48 zł, (12,90 zł -71%)
• Wojowniczka miłości. Wspomnienia 39,67 zł, (11,90 zł -70%)
• Kobieta Kompletna. Nie szukaj spełnienia, bądź szczęśliwa teraz 44,67 zł, (13,40 zł -70%)

Spis treści

Inteligencja. Sposoby oddziaływania na IQ. Dlaczego tak ważne są szkoła i kultura eBook -- spis treści

• Okładka
• Karta tytułowa
• W SERII
• Dedykacja
• Podziękowania
• ROZDZIAŁ 1 Odmiany inteligencji
  • Definicje i pomiary inteligencji
  • Dwa rodzaje inteligencji
  • Odmiany inteligencji
  • Motywacja i osiągnięcia
  • Co można przewidzieć na podstawie IQ
• ROZDZIAŁ 2 Odziedziczalność i podatność na zmiany
  • Odziedziczalność, środowisko i IQ
  • Geny jako wyzwalacze wpływów środowiskowych
  • Tołstoj i adopcja
  • Nie istnieje coś takiego, jak odziedziczalność IQ (ani żadnej innej cechy)
  • Dowód na znaczenie środowiska rodzinnego w determinowaniu IQ
  • Odziedziczalność nic nie mówi o podatności na zmiany
• ROZDZIAŁ 3 Coraz bystrzejsi
  • Czy dzięki szkole stajemy się bystrzejsi?
  • Czy jesteśmy bystrzejsi niż nasi dziadkowie?
  • Pod jakim względem właściwie jesteśmy bystrzejsi?
• ROZDZIAŁ 4 Poprawianie szkół
  • Czy pieniądze mają znaczenie?
  • Vouchery edukacyjne i szkoły społeczne
  • Liczebność klas
  • Nauczyciele odgrywają ważną rolę
  • Efektywna szkoła
  • Badania poświęcone edukacji oraz ich krytyka
  • Interwencje ogólnoszkolne
  • Metody nauczania
  • Podsumowanie wyników badań
  • Rozszerzanie programu wpływ na umiejętności i IQ
  • Skuteczne nauczanie indywidualne
• ROZDZIAŁ 5 Klasa społeczna a kultura poznawcza
  • Czynniki środowiskowe o podłożu biologicznym
  • Czynniki środowiskowe o podłożu społecznym
  • Klasa społeczna, pieniądze i rozziew pomiędzy Stanami Zjednoczonymi a innymi państwami rozwiniętymi
  • Kultura poznawcza
  • Metody wychowawcze rodziców z klasy średniej zachęta do analizowania świata
  • Metody wychowawcze rodziców z klasy pracującej przygotowanie do pracy w fabryce
• ROZDZIAŁ 6 Czarno-biały iloraz inteligencji
  • To nie geny
  • Przeszkody na drodze do sukcesu Afroamerykanów
  • Amerykański system kastowy dla czarnych i byłych czarnych
  • Kapitał kulturowy Karaibów
  • Metody wychowawcze
• ROZDZIAŁ 7 Uwaga, przepaść!
  • Edukacja we wczesnym dzieciństwie
  • Interwencje w wieku szkolnym
  • Matematyka w szkole średniej dla ubogich Latynosów
  • Niedrogie interwencje psychologów społecznych
  • Rola studiów w zasypywaniu przepaści
  • Podsumowanie
  • Cena zasypywania przepaści
• ROZDZIAŁ 8 Azja górą?
  • Azjatycka pogoń za sukcesem
  • Wschodnia współzależność i zachodnia niezależność
  • Myślenie holistyczne i analityczne
  • Inżynierowie ze Wschodu, naukowcy z Zachodu?
• ROZDZIAŁ 9 Ludzie Księgi
  • Osiągnięcia Żydów
  • IQ Żydów
  • To zasługa ich genów?
  • Inne kultury o wybitnych osiągnięciach intelektualnych
  • Kulturowe wyjaśnienia inteligencji Żydów
• ROZDZIAŁ 10 Jak podwyższyć poziom inteligencji swojego dziecka... i własny
  • Metody oczywiste
  • Metody dyskusyjne
  • Metody fizyczne
  • Ćwiczenia usprawniające inteligencję płynną
  • Samokontrola
  • Ucz dzieci, że inteligencję można rozwijać, i chwal je za ciężką pracę
  • Unikaj nagradzania dzieci za czynności, które same w sobie przynoszą korzyści
  • Skuteczne nauczanie indywidualne
  • Szkoły
• EPILOG Co wiemy o inteligencji i osiągnięciach w nauce
• DODATEK A Nieformalne definicje terminów statystycznych
• DODATEK B Argumenty za czysto środowiskową naturą różnic w ilorazie inteligencji między populacją czarną a białą
  • Odziedziczalność IQ
  • Osadzone w kulturze i kulturowo neutralne testy inteligencji
  • IQ mieszkańców krajów afrykańskich leżących na południe od Sahary wynosi 70 lub 75 punktów
  • Czarni gorzej radzą sobie w podtestach o dużym nasyceniu czynnikiem g
  • Czarni gorzej radzą sobie w podtestach szczególnie podatnych na wpływ depresji inbredowej
  • Wielkość mózgu a przepaść w IQ pomiędzy rasą czarną a rasą białą
  • Czarni mają dłuższy czas reakcji
  • IQ czarnych obniża się średnio do niższego poziomu niż IQ białych
  • Przynależność rasowa a IQ
  • Wzrost IQ u czarnych?
  • Poprawa osiągnięć w nauce
• BIBLIOGRAFIA
• ***
• Spis treści
• Karta redakcyjna