W ciągu dwudziestu lat od wydania klasycznego dzieła Howarda Gardnera Frames of Mind jego znakomita koncepcja zdolności, które posiada każdy z nas, zmieniła oblicze oświaty. Tysiące pedagogów, rodziców i naukowców na całym świecie wcielało w życie praktyczne wnioski wypływające z jego teorii inteligencji wielorakich, zgodnie z którą ludzie mają różne, niezależne od siebie zdolności, poczynając od inteligencji muzycznej, a na inteligencji wykorzystywanej w zrozumieniu siebie samego kończąc. Niniejsze, nowe wydanie Inteligencji wielorakich przedstawia wszystkie dokonania w tej dziedzinie od 1993 roku, daty pierwszego wydania tej książki, i jest najdokładniejszym i najbardziej aktualnym opisem praktycznych zastosowań teorii inteligencji wielorakich. W tym całkowicie zmienionym wydaniu zawarte zostały m.in.. Nowe materiały o wykorzystywaniu tej koncepcji w zakładach pracy, ocena jej stosowania w obecnym, konserwatywnym klimacie edukacyjnym, ostatnie odkrycia dotyczące funkcjonowania mózgu, i dużo więcej.

Osoby które kupowały "Inteligencje wielorakie", wybierały także:

• Insight. Droga do mentalnej dojrzałości 49,62 zł, (12,90 zł -74%)
• Trening superkreatywności dla dzieci 39,67 zł, (11,90 zł -70%)
• Szczęście. Inteligencja emocjonalna. Harvard Business Review 39,67 zł, (11,90 zł -70%)
• Bądź nieustraszony. 5 życiowych zasad dokonywania przełomów i osiągania celów 39,09 zł, (12,90 zł -67%)
• Wszystko zaczyna się w głowie, a kończy, gdy nie działasz 39,09 zł, (12,90 zł -67%)

Spis treści

Inteligencje wielorakie eBook -- spis treści

• Okładka
• Strona tytułowa
• Strona redakcyjna
• Wstęp
• Część I: Teoria
• Rozdział 1: W paru słowach
  • Co się składa na inteligencję?
  • Pierwszy zbiór inteligencji
    • Inteligencja muzyczna
    • Inteligencja cielesno-kinestetyczna
    • Inteligencja logiczno-matematyczna
    • Inteligencja językowa
    • Inteligencja interpersonalna
    • Inteligencja intrapersonalna
  • Nowo rozpoznane inteligencje
  • Wyjątkowe zalety teorii inteligencji wielorakich
  • Wnioski
• Rozdział 2: Ćwierć wieku później
  • Dodatkowe inteligencje
  • Naukowe podstawy teorii IW
  • Inteligencje i dziedziny
  • Trzy znaczenia terminu inteligencja
  • Profile inteligencji
  • Nota końcowa
• Rozdział 3: Poza inteligencją inne cenione ludzkie zdolności
  • Ramy analizy
  • Ramy teoretyczne i terminy
  • Tradycyjne podejścia psychologiczne do matrycy utalentowania
  • Współczesny pogląd na inteligencję i związane z nią sprawy
  • Dziecko pięcioletnie. Obojętność wobec dziedziny i pola
  • Dziecko dziesięcioletnie. Opanowanie zasad dziedziny
  • Adolescencja. Na rozstaju dróg
  • Dojrzały praktyk skryty gdzieś w przedziałach matrycy utalentowania
  • Implikacje edukacyjne
• Rozdział 4: Most do edukacji
  • Test Rorschacha
  • Pierwsze działania
  • Trzy zasadnicze konsekwencje dla edukacji
    • Edukacja skupiona na jednostce
    • Pierwszeństwo celów edukacyjnych
    • Wielorakie sposoby przedstawiania głównych pojęć
  • Do kogo teoria IW przemawia, a do kogo nie
• Rozdział 5: Często zadawane pytania dotyczące teorii i praktyki
  • Terminologia
  • Teoria
  • Ocenianie
  • Struktura inteligencji i ich połączeń
  • Inteligencja a stadia życia
  • Zagadnienia dodatkowe
  • Inne źródła
• Część II: Perspektywy edukacji
• Rozdział 6: Pielęgnowanie inteligencji we wczesnym dzieciństwie
  • Ocena w Projekcie Spectrum
  • Wprowadzenie Projektu Spectrum do szkół
  • Wyniki wstępne
  • Style działania
  • Porównanie punktów widzenia rodziców, nauczycieli i Spectrum
  • Porównanie wyników Spectrum ze Skalą inteligencji Stanforda-Bineta
  • Niektóre ograniczenia i długotrwałe konsekwencje Projektu Spectrum
  • Wstępna ocena dalszych danych
  • Możliwości rozszerzenia podejścia, na którym opiera się Projekt Spectrum
• Rozdział 7: Projekty uczniowskie w szkole podstawowej
  • Szkoła IW
  • Ocena projektów
  • Tworzenie rusztowań projektów
• Rozdział 8: Wielorakie punkty dojścia do zrozumienia poszczególnych dziedzin
  • Zrozumienie jasny cel edukacji
  • Jak osiągnąć i wykazywać zrozumienie
  • Konsekwencje dla programu nauczania
  • Równoważenie wiedzy specjalistycznej i ogólnej wyzwanie dla oświaty
  • Muzea jako platformy wykazania się zrozumieniem
  • Wielorakie dojścia do zrozumienia
  • Parę słów o uczniach specjalnych
• Rozdział 9: Wprowadzenie do Arts PROPEL
  • Teoria inteligencji wielorakich
  • Alternatywne sposoby uczenia sztuki
  • Obecny stan nauczania sztuki
  • Podejście do kształcenia artystycznego postulowane przez twórców Projektu Zero
  • Arts PROPEL3
  • Dwa narzędzia edukacyjne
• Rozdział 10: Ocenianie w kontekście alternatywa dla standardowego testowania
  • Binet, społeczeństwo testujące i zuniformizowana wizja szkoły
  • Źródła alternatywnego podejścia do oceniania
    • Potrzeba przyjęcia perspektywy rozwojowej
    • Zdolności poznawcze oglądane z punktu widzenia systemów symbolicznych
    • Punkt widzenia teorii inteligencji wielorakich
    • Poszukiwanie zdolności twórczych
    • Doniosłość oceniania uczenia się w kontekście
    • Umiejscowienie wiedzy i umiejętności poza umysłem jednostki
  • Ogólne cechy nowego podejścia do oceniania
    • 1. Nacisk na ocenianie zamiast testowania
    • 2. Ocenianie prostym i naturalnym elementem nauczania
    • 3. Trafność środowiskowa
    • 4. Narzędzia sprawiedliwe wobec inteligencji
    • 5. Wykorzystanie pomiarów wielorakich
    • 6. Wrażliwość na różnice indywidualne, poziom rozwoju i formy wiedzy specjalistycznej
    • 7. Wykorzystanie interesujących i motywujących do wysiłku materiałów
    • 8. Wykorzystywanie oceniania dla dobra ucznia
  • Ku społeczeństwu oceniającemu
• Część III: Nowe widoki
• Rozdział 11: Konteksty społeczne
  • Ludzka inteligencja w ujęciu społecznym
  • Nowa koncepcja inteligencji
    • Jednostka dowód na rzecz prawdziwości twierdzenia o istnieniu inteligencji wielorakich
  • Współczesne społeczeństwa postindustrialne dwa przykłady
  • Potrzeba ram społecznych
  • Ujawnianie się inteligencji poprzez ocenę w kontekście
• Rozdział 12: W miejscu pracy
  • Świat oświaty spotyka się ze światem pracy
  • Poza tradycyjnymi poglądami na inteligencję
    • Inteligencje i role zawodowe
  • Inteligencje wielorakie w szybko zmieniających się kontekstach pracy
  • Wzajemne oddziaływania inteligencji wielorakich
    • Profile, nie wyniki
    • Wąskie gardło
    • Kompensowanie
    • Katalizatory
    • Całość nie równa się sumie części
  • Zarządzanie
    • Rola doświadczenia
    • Ocenianie doświadczalne
    • Wrażliwość momentalna
  • Cztery ilustracje
    • Planowanie kariery
    • Dynamika zespołowa
    • Kierowanie/organizacja pracy
    • Przywództwo
  • Podsumowanie
• Rozdział 13: Przyszłość
  • Osiem faz badań nad inteligencją
    • 1. Koncepcje laików
    • 2. Zwrot naukowy
    • 3. Pluralizacja inteligencji
    • 4. Kontekstualizacja inteligencji
    • 5. Rozproszenie inteligencji
    • 6. Indywidualizacja inteligencji
    • 7. Kształcenie inteligencji
    • 8. Humanizacja inteligencji
  • Odbiorcy teorii IW
  • Teoria IW odbywa tournée po świecie
    • Różne przesłania
    • Zdrowy początek
    • Dziwne towarzystwo
    • Mozaika Projektu Zero
    • Gorący temat
    • Świat przedsiębiorstw
    • Zalecenia, regulacje i ustawodawstwa
    • IW w całej swojej chwale
    • Nowy rodzaj biblioteki
    • One dotarły tam pierwsze przedszkola
    • One dotarły tam pierwsze idee
  • Kierunki dalszych badań i działań praktycznych
    • Określenie i rozgraniczenie inteligencji
    • Pielęgnowanie i kształcenie inteligencji
    • Potęga idei
• Dodatek A: Podziękowania
  • Fundacje
  • Współpracownicy
• Dodatek B: Źródła materiałów zaadaptowanych w poszczególnych rozdziałach
  • Rozdział 1: . W paru słowach
  • Rozdział 2: . Ćwierć wieku później
  • Rozdział 3: . Poza inteligencją inne cenione ludzkie zdolności
  • Rozdział 5: . Często zadawane pytania dotyczące teorii i praktyki
  • Rozdział 6: . Pielęgnowanie inteligencji we wczesnym dzieciństwie
  • Rozdział 7: . Projekty uczniowskie w szkole podstawowej
  • Rozdział 9: . Wprowadzenie do Arts PROPEL
  • Rozdział 10: . Ocenianie w kontekście alternatywa dla standardowego testowania
  • Rozdział 11: . Konteksty społeczne
• Dodatek C: Prace związane z teorią inteligencji wielorakich
  • KSIĄŻKI HOWARDA GARDNERA O INTELIGENCJACH WIELORAKICH
  • WYBRANE PRACE O TEORII INTELIGENCJI WIELORAKICH
    • Autorstwa Howarda Gardnera
    • Współautorstwo z Howardem Gardnerem
  • WYBRANE PRACE INNYCH AUTORÓW O TEORII INTELIGENCJI WIELORAKICH
    • A. Książki i monografie
    • B. Rozprawy, dysertacje i artykuły
  • WYBRANE PRACE O HOWARDZIE GARDNERZE I/LUB TEORII INTELIGENCJI WIELORAKICH
  • Inne materiały związane z IW
    • I. Kasety wideo
    • II. Strony internetowe
• Dodatek D: Pozycje przywołane w tekście
• Spis treści