Główną osią badań prezentowanych w książce jest wyjaśnienie motywacyjnej roli nieuświadamianego afektu w procesach poznawczych, zarówno w kierunkowym uczeniu się, myśleniu, jak i w spostrzeganiu zagrożenia. Nie da się tych procesów zrozumieć bez odwołania się do wiedzy o kryteriach, wedle których zostają uruchomione, a więc o standardach i celach człowieka. Na przykład ratownik, którego celem jest zapewnienie bezpieczeństwa plażowiczom, nieświadomie pozytywnie ocenia kąpiące się osoby, a to sprawia, że koncentruje na nich uwagę i śledzi ich zachowania. Dla wszelkiej motywacji najważniejsze jest wartościowanie i wynikające stąd zaangażowanie afektywne.

Z Przedmowy Aliny Kolańczyk

Książka dotyczy nieuświadomionych afektywnych mechanizmów samoregulacyjnych. Główna teza pracy głosi, że to nieuświadomiony afekt, będący pochodną nastawień motywacyjnych, steruje uwagą i w konsekwencji poznaniem i jego efektami. Zdaniem Autorów to nieuświadomiony afekt pełni także funkcję przełącznika procesów automatycznych na kontrolowane to afekt decyduje o tym, co zostanie skierowane do uświadomionej obróbki poznawczej. Tezy te są oryginalne, choć dobrze teoretycznie uzasadnione.

Z recenzji Małgorzaty Kossowskiej

Połączenie perspektywy psychologii różnic indywidualnych z perspektywą analizy procesów utajonych przyniosło wyniki bardzo interesujące od strony teoretycznej. Wyniki te zapewne sprowokują szerszą dyskusję dotyczącą podejmowanych zagadnień.

Z recenzji Tomasza Maruszewskiego

Książka Profesor Aliny Kolańczyk stanowi podsumowanie prowadzonych od ponad 30 lat badań Autorki i jej zespołu nad wyjaśnianiem roli motywacyjnej nieuświadamianego afektu w przebiegu procesów poznawczych. Na rynku pojawia się nowa jakość: wyrafinowany model  funkcjonowania afektu w regulacji zachowań celowych, model poparty licznymi eksperymentami, przeprowadzonymi zgodnie ze światowymi standardami w tej dziedzinie nauki.

Z recenzji Hanny Brycz

Alina Kolańczyk profesor psychologii, Kierownik Katedry Psychologii Ogólnej na Wydziale Zamiejscowym Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Sopocie. Jej zainteresowania dotyczą procesów poznawczych oraz emocjonalnych i afektywnych leżących u podstaw ludzkich działań. Autorka wielu książek oraz artykułów, między innymi: Intuicyjność procesów przetwarzania informacji (1991), Czuję, myślę, jestem. Świadomość i procesy psychiczne w ujęciu poznawczym (1999) czy Serce w rozumie. Afektywne podstawy orientacji w otoczeniu (współautorka i redaktorka; 2004).

Osoby które kupowały "Samo się nie myśli. Afekt w procesach poznawczych", wybierały także:

• Saga rodu z Lipowej - tom 1. Miłość i wróżby 0,00 zł
• Tajemnice sieci 39,50 zł, (7,90 zł -80%)
• Przeczucie 44,50 zł, (8,90 zł -80%)
• Korzystna transakcja. Strategie i taktyki skutecznego negocjatora 58,64 zł, (12,90 zł -78%)
• Szef, który myśli, bo warto i się opłaca 58,64 zł, (12,90 zł -78%)

Spis treści

Samo się nie myśli. Afekt w procesach poznawczych eBook -- spis treści

• Okładka
• Karta tytułowa
• PRZEDMOWA
• Rozdział 1    AFEKTYWNA SAMOREGULACJA INTENCJONALNEGO POZNANIA   Alina Kolańczyk
  • 1.1  CELE, STANDARDY REGULACJI ORAZ ICH ORGANIZACJA W PAMIĘCI
    • 1.1.1     TRANSFER ZAANGAŻOWANIA W SYSTEMACH CELÓW I UWAGA
    • 1.1.2     AUTOMATYCZNA SIŁA WOLI MECHANIZMY AKTYWACYJNE I AFEKTYWNE
      • 1.1.2.1     SAMOLUBNY CEL?
  • 1.2     PROCESUALNE UJĘCIE SYSTEMU CELÓW
    • 1.2.1     ZNACZENIE POTENCJAŁU MOTYWACYJNEGO CELÓW W PROCESIE MOTYWACYJNYM
    • 1.2.2     CELE JAKO KRYTERIA WARTOŚCIOWANIA. SPUSTOWY MECHANIZM AFEKTYWNEJ SAMOREGULACJI
  • 1.3     AFEKT JAKO ELEMENTARNA OPERACJA MOTYWACYJNA
    • 1.3.1     AFEKT W PAMIĘCI SEMANTYCZNEJ
    • 1.3.2     AFEKT JAKO POSTAWA VERSUS AFEKT NA USŁUGACH CELU
      • 1.3.2.1     AFEKTYWNE KOMPONENTY REPREZENTACJI PLANU DZIAŁANIA
  • 1.4     STANDARDY JA I WARTOŚCIOWANIE
    • 1.4.1     STANDARDY JA JAKO WYZNACZNIKI NASTAWIENIA PROMOCYJNEGO I PREWENCYJNEGO
    • 1.4.2     STANDARDY JA JAKO WYZNACZNIKI NASTAWIENIA OBRONNEGO
    • 1.4.3     JA ROBOCZE
  • 1.5     ROBOCZA PAMIĘĆ CELÓW I REGULACJA AFEKTYWNA
    • 1.5.1     PAMIĘĆ ROBOCZA JAKO PROCES REALIZACJI CELÓW
      • 1.5.1.1     ZASOBOCHŁONNA KONTROLA REALIZACJI CELU I AUTOMATYCZNA KONTROLA KONFLIKTU POZNAWCZEGO
    • 1.5.2     MODEL AFEKTYWNEJ REGULACJI PAMIĘCI ROBOCZEJ
• Rozdział 2    AFEKTYWNA SAMOREGULACJA MYŚLENIA    Marta Roczniewska
  • 2.1    WARTOŚCIOWANIE POJĘĆ PODCZAS REALIZACJI ZADAŃ
  • 2.2     NASTAWIENIE REGULACYJNE A REALIZOWANIE ZADAŃ POZNAWCZYCH
  • 2.3     BADANIA WŁASNE
    • 2.3.1     BADANIE 1 I 2. ZADANIE DETEKCYJNE KELNER W RESTAURACJI WEGETARIAŃSKIEJ
      • 2.3.1.1     NASTAWIENIE PREWENCYJNE A OCENA OBIEKTÓW W ZADANIU DETEKCYJNYM.    WYNIKI BADANIA 1
      • 2.3.1.2     NASTAWIENIE PROMOCYJNE A OCENA OBIEKTÓW W ZADANIU DETEKCYJNYM.    WYNIKI BADANIA 2
      • 2.3.1.3     ZADANIE DETEKCYJNE DYSKUSJA WYNIKÓW
    • 2.3.2     BADANIE 3. ZADANIE DECYZYJNE PODRÓŻNIK NA WYSPIE
    • 2.3.3     BADANIE 4. ZADANIE SELEKCYJNE WASONA    Marta Roczniewska i Alina Kolańczyk
      • 2.3.3.1     ZAŁOŻENIA ZADANIA WASONA
      • 2.3.3.2     BADANIE 4 PROCEDURA I WYNIKI
  • 2.4     PODSUMOWANIE WYNIKÓW W ŚWIETLE ZAŁOŻEŃ TEORETYCZNYCH. WNIOSKI
• Rozdział 3     AFEKTYWNA SAMOREGULACJA PROCESÓW PAMIĘCIOWYCH. PRZYPADEK ZAPOMINANIA WYWOŁANEGO PRZYPOMINANIEM    Alina Kolańczyk, Marta Reszko
  • 3.1     AFEKTYWNA SAMOREGULACJA OSIĄGANIA ODLEGŁEGO CELU
  • 3.2     WSKAŹNIKI ZAPOMINANIA WYWOŁANEGO PRZYPOMINANIEM (RIF). JEDEN CZY DWA MECHANIZMY?
    • 3.2.1     ROLA STEROWANIA UWAGĄ WYKONAWCZĄ W PARADYGMACIE RIF.    BADANIA PILOTAŻOWE
      • 3.2.1.1     PROCEDURA RIF W PILOTAŻOWYCH EKSPERYMENTACH 1 I 2
      • 3.2.1.2     WYNIKI BADAŃ 1 I 2
    • 3.2.2     AFEKTYWNE STEROWANIE UWAGĄ WYKONAWCZĄ W PARADYGMACIE RIF. BADANIE 3
      • 3.2.1.2     WYNIKI DOTYCZĄCE SIŁY KONTROLI UWAGI I EFEKTU RIF W BADANIU 3
      • 3.2.2.2     WYNIKI DOTYCZĄCE AFEKTYWNEGO ZARZĄDZANIA UWAGĄ W PARADYGMACIE RIF
    • 3.2.3     AUTOMATYCZNE WYGASZANIE AKTYWIZACJI POJĘĆ W OBECNOŚCI KONFLIKTU. MECHANIZM ZAPOMINANIA INDUKOWANEGO PRZYPOMINANIEM (RIF) SENSU STRICTO
      • 3.2.3.1     WYNIKI BADANIA 4 I WNIOSKI NA TEMAT AUTOMATYCZNEGO MECHANIZMU RIF. ZNACZENIE ZMIAN AFEKTYWNYCH
  • 3.3     WNIOSKI
• Rozdział 4    AFEKTYWNY FILTR UWAGI W SPOSTRZEGANIU ZAGROŻENIA    Alina Kolańczyk, Marta Kwaśnik i Marta Roczniewska
  • 4.1     SKĄD SIĘ BIORĄ CELE OBRONNE W SYTUACJI ZAGROŻENIA
  • 4.2     STYLE SAMOREGULACJI DEFENSYWNEJ I NIEDEFENSYWNEJ A STANDARDY OBRONNE
  • 4.3     MIKROGENEZA REAGOWANIA NA ZAGROŻENIE W ZALEŻNOŚCI OD STYLU AFEKTYWNEJ SAMOREGULACJI
    • 4.3.1     NIEJAWNE EWALUACJE CECH ODNOSZONYCH DO JA W ZALEŻNOŚCI OD STYLU RADZENIA SOBIE Z ZAGROŻENIEM. BADANIA 13
      • 4.5.1.1     PRZEBIEG EKSPERYMENTÓW
      • 4.3.1.2     NIEJAWNE EWALUACJE WAD W ZALEŻNOŚCI OD CZASU ICH EKSPOZYCJI I STYLU RADZENIA SOBIE Z ZAGROŻENIEM
      • 4.3.1.3     NIEJAWNA EWALUACJA ZALET W ZALEŻNOŚCI OD CZASU ICH EKSPOZYCJI I STYLU RADZENIA SOBIE Z ZAGROŻENIEM
    • 4.3.2     WNIOSKI DOTYCZĄCE MIKROGENEZY RADZENIA SOBIE Z ZAGROŻENIEM
  • 4.4     ORIENTACJA UWAGI W ZALEŻNOŚCI OD STYLU SAMOREGULACJI AFEKTYWNEJ
    • 4.4.1     WYNIKI
  • 4.5     JAK DŁUGO SIĘ BRONIĘ, ZANIM ZOBACZĘ?
    • 4.5.1     WYNIKI
  • 4.6     AFEKTYWNA KONTROLA WAD W TRAKCIE DZIAŁANIA RÓŻNICE INDYWIDUALNE
    • 4.6.1     NIEJAWNA EWALUACJA WAD W TRAKCIE REALIZACJI CELU
  • 4.7     SAMOREGULACJA AFEKTYWNA SPOSTRZEGANIA W SYTUACJI ZAGROŻENIA
• Rozdział 5    SAMO SIĘ NIE MYŚLI    Alina Kolańczyk
  • 5.1     ZGUBIONA PODMIOTOWOŚĆ
  • 5.2     MYŚLENIE, PAMIĘTANIE I REGULACYJNA FUNKCJA AFEKTU
  • 5.3     AFEKTYWNA REGULACJA PERCEPCJI ZAGROŻENIA
• NOTY O WSPÓŁAUTORKACH
• BIBLIOGRAFIA
• Spis treści
• Karta redakcyjna